एडीएचडी के साथ शिक्षण छात्र

ध्यान डेफिसिट विकार के साथ छात्रों को स्कूल में सफल होने में मदद करना

यदि आप एक शिक्षक हैं, तो आप इन बच्चों को जानते हैं: वह जो खिड़की से बाहर निकलता है, अपने गणित पाठ के लिए उड़ान में एक पक्षी के चाप को प्रतिस्थापित करता है। यदि आप क्रेजी गोंद का उपयोग करते हैं तो कुर्सी में अपना पिछला अंत नहीं रख पाएंगे। प्रश्न का उत्तर देने वाला, "मुझे कौन बता सकता है कि 6 वें संशोधन की क्या गारंटी है?" श्रीमती के साथ। एम, क्या आप अपने बालों को डाई करते हैं? ”

जो छात्र एडीएचडी के पहचान के लक्षणों को प्रकट नहीं करते हैं, वे सक्रियता, अति सक्रियता और आवेगहीनता के कारण निराश हो सकते हैं। आप जानते हैं कि दिमागी ताकत वहाँ है, लेकिन वे सिर्फ उस सामग्री पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकते हैं जिसे आप वितरित करने के लिए कड़ी मेहनत कर रहे हैं। साथ ही, उनका व्यवहार निर्देश से समय लेता है और पूरी कक्षा को बाधित करता है।

एडीएचडी और कक्षा चुनौतियां

यह सोचें कि स्कूल की स्थापना के लिए बच्चों को क्या करना चाहिए: अभी भी बैठें। चुपचाप सुनो। ध्यान दें। निर्देशों का पालन करें। ध्यान केंद्रित। ये वही चीजें हैं जो ध्यान घाटे की सक्रियता विकार (एडीएचडी या एडीडी) वाले बच्चों के लिए कठिन समय है, क्योंकि वे इच्छुक नहीं हैं, लेकिन क्योंकि उनका दिमाग उन्हें नहीं होने देगा। यह निश्चित रूप से उन्हें पढ़ाना आसान नहीं बनाता है।

एडीएचडी वाले छात्र कम ग्रेड, डांट और सजा, साथियों से चिढ़ने और कम आत्मसम्मान के लिए अपनी समस्याओं के लिए कीमत चुकाते हैं। इस बीच, आप, शिक्षक, उन अभिभावकों की शिकायतों को हवा देते हैं जो महसूस करते हैं कि उनके बच्चे आपके निर्देश के साथ धोखा कर रहे हैं और दोषी महसूस कर रहे हैं क्योंकि आप एडीएचडी के साथ बच्चे तक नहीं पहुँच सकते हैं।

ADHD वाले छात्र:

  • कमरे के चारों ओर घूमने या बाहर जाने की बात करके ध्यान आकर्षित करें।
  • निर्देशों का पालन करने में परेशानी होती है, खासकर जब वे एक सूची में प्रस्तुत किए जाते हैं, और उन ऑपरेशनों के साथ जिन्हें आदेश चरणों की आवश्यकता होती है, जैसे कि लंबे विभाजन या समीकरणों को हल करना।
  • अक्सर होमवर्क असाइनमेंट लिखना, उन्हें करना या स्कूल में काम पूरा करना भूल जाते हैं।
  • अक्सर ठीक मोटर नियंत्रण की कमी होती है, जो नोट लेने में मुश्किल होती है और पढ़ने के लिए एक लिखावट लिखती है।
  • आमतौर पर दीर्घकालिक परियोजनाओं के साथ समस्याएं होती हैं जहां कोई प्रत्यक्ष पर्यवेक्षण नहीं होता है।
  • समूह के काम के दौरान अपना वजन न खींचे और समूह को अपना कार्य पूरा करने से भी रोक सकते हैं।

एडीएचडी वाले बच्चों की मदद के लिए शिक्षक क्या कर सकते हैं

तो आप एक बच्चे को कैसे सिखाते हैं जो शांत नहीं होगा और सुन लेगा? जवाब: बहुत धैर्य, रचनात्मकता और निरंतरता के साथ। एक शिक्षक के रूप में, आपकी भूमिका प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत आवश्यकताओं और शक्तियों का मूल्यांकन करना है। फिर आप ऐसी रणनीतियाँ विकसित कर सकते हैं जो एडीएचडी फ़ोकस वाले छात्रों की मदद करें, काम पर रहें और उनकी पूरी क्षमताओं को जानें।

ADHD वाले बच्चों के लिए सफल कार्यक्रम निम्नलिखित तीन घटकों को एकीकृत करते हैं:

  1. आवास: एडीएचडी वाले छात्रों के लिए सीखने को आसान बनाने के लिए आप क्या कर सकते हैं।
  2. निर्देश: शिक्षण में आप जिन तरीकों का उपयोग करते हैं।
  3. हस्तक्षेप: आप व्यवहार को कैसे बंद करते हैं जो एकाग्रता को बाधित करता है या अन्य छात्रों को विचलित करता है।

हालांकि, ADHD के साथ एक छात्र की मदद करने में आपका सबसे प्रभावी उपकरण एक सकारात्मक दृष्टिकोण है। छात्र को यह कहकर अपना साथी बनाएं, "चलो अपने काम को पूरा करने में मदद करने के तरीकों का पता लगाएं।" उस छात्र को आश्वस्त करें कि आप अच्छे व्यवहार और गुणवत्ता वाले काम की तलाश कर रहे हैं और जब आप इसे देखते हैं, तो इसे तत्काल और ईमानदारी से मजबूत करें प्रशंसा। अंत में, ADHD के साथ एक बिंदु या टोकन प्रणाली पर पुरस्कार प्रदान करके एक छात्र को प्रेरित करने के तरीकों की तलाश करें।

विघटनकारी कक्षा के व्यवहार से निपटना

अन्य छात्रों से समय लेने वाले व्यवहार का सामना करने के लिए, एडीएचडी वाले छात्र के साथ चेतावनी के संकेतों के एक जोड़े पर काम करें। यह एक हाथ का संकेत हो सकता है, एक विनीत कंधे को निचोड़ सकता है, या छात्र के डेस्क पर एक चिपचिपा नोट हो सकता है। यदि आपको छात्र के व्यवहार पर चर्चा करनी है, तो निजी में ऐसा करें। और यदि यह अनजाने में है और अन्य छात्रों को विचलित नहीं कर रहा है या पाठ को बाधित नहीं कर रहा है, तो वे अनुचित व्यवहार को अनदेखा करने का प्रयास करें।

ADHD के साथ छात्रों के लिए क्लासरूम आवास

एक शिक्षक के रूप में, आप ADHD के विकर्षणों और व्यवधानों को कम करने में मदद करने के लिए कक्षा में परिवर्तन कर सकते हैं।

बैठने की

  • खिड़कियों से दूर और दरवाजे से दूर एडीएचडी वाले छात्र को सीट दें।
  • ADHD के साथ छात्र को अपने डेस्क के ठीक सामने रखें जब तक कि वह छात्र के लिए व्याकुलता न हो।
  • पंक्तियों में सीटें, शिक्षक पर ध्यान देने के साथ, आमतौर पर छात्रों को टेबल के आसपास बैठने या अन्य व्यवस्थाओं में एक दूसरे का सामना करने की तुलना में बेहतर काम करते हैं।
  • परीक्षण लेने और शांत अध्ययन के लिए एक शांत क्षेत्र को विचलित करने के लिए स्वतंत्र बनाएं।

सूचना वितरण

  • एक समय में एक निर्देश दें और आवश्यकतानुसार दोहराएं।
  • यदि संभव हो, तो दिन में सबसे कठिन सामग्री पर काम करें।
  • दृश्यों का उपयोग करें: चार्ट, चित्र, रंग कोडिंग।
  • नोटबंदी के लिए ऐसी रूपरेखा तैयार करें जो आपके द्वारा वितरित की गई जानकारी को व्यवस्थित करे।

छात्रों का काम

  • कम आइटम के साथ कार्यपत्रक और परीक्षण बनाएं, लंबे परीक्षणों के बजाय लगातार कम क्विज़ दें, और समयबद्ध परीक्षणों की संख्या कम करें।
  • एडीएचडी वाले छात्रों का परीक्षण उस तरह से करें जैसे वे मौखिक रूप से करते हैं या रिक्त स्थान को भरते हैं।
  • लंबी अवधि की परियोजनाओं को खंडों में विभाजित करें और प्रत्येक खंड के लिए एक पूर्ण लक्ष्य प्रदान करें।
  • देर से काम स्वीकार करें और आंशिक काम के लिए आंशिक क्रेडिट दें।

संगठन

  • क्या छात्र प्रत्येक विषय के लिए एक अलग खंड के साथ एक मास्टर बाइंडर रखता है, और यह सुनिश्चित करें कि सब कुछ जो नोटबुक में जाता है उसे सही अनुभाग में रखा गया है। प्रत्येक विषय के लिए रंग-कोड सामग्री।
  • होमवर्क असाइनमेंट, पूर्ण किए गए होमवर्क और माता-पिता (अनुमति पर्ची, पीटीए फ्लायर्स) को "मेल" के लिए तीन-पॉकेट नोटबुक डालें।
  • सुनिश्चित करें कि छात्र के पास असाइनमेंट और महत्वपूर्ण तिथियां लिखने के लिए एक प्रणाली है और इसका उपयोग करता है।
  • छात्र को घर के लिए सामग्री और असाइनमेंट व्यवस्थित करने का समय दें। घर जाने के लिए तैयार होने के लिए पोस्ट पोस्ट करें।

एडीएचडी वाले छात्रों के लिए शिक्षण तकनीक

शिक्षण तकनीकें जो एडीएचडी के साथ छात्रों को ध्यान केंद्रित करने में मदद करती हैं और आपके पाठ पर उनकी एकाग्रता बनाए रखती हैं और उनका काम पूरी कक्षा के लिए फायदेमंद हो सकता है।

सबक शुरू करना

  • अंडाकार टाइमर, एक काऊबेल या एक सींग के साथ एक पाठ की शुरुआत को संकेत दें। (आप पाठ में कितना समय शेष है यह दिखाने के लिए बाद के संकेतों का उपयोग कर सकते हैं।)
  • किसी भी ऐसे छात्र से संपर्क स्थापित करें जिसके पास ADHD है।
  • बोर्ड पर पाठ की गतिविधियों को सूचीबद्ध करें।
  • पाठ को खोलने में, छात्रों को बताएं कि वे क्या सीखने जा रहे हैं और आपकी अपेक्षाएँ क्या हैं। छात्रों को बताएं कि उन्हें किन सामग्रियों की आवश्यकता होगी।

पाठ का संचालन करना

  • निर्देश सरल और संरचित रखें। सहारा, चार्ट, और अन्य दृश्य एड्स का उपयोग करें।
  • गति को भिन्न करें और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को शामिल करें। एडीएचडी वाले कई छात्र प्रतिस्पर्धी खेल या अन्य गतिविधियों के साथ अच्छी तरह से करते हैं जो तेजी से और तीव्र हैं।
  • छात्र के साथ एक विनीत क्यू रखें, जैसे कि एडीएचडी, कंधे पर एक स्पर्श या छात्र के डेस्क पर एक चिपचिपा नोट रखकर, छात्र को काम पर रहने के लिए याद दिलाने के लिए।
  • एक छात्र को एडीएचडी के साथ लगातार विराम दें और उसे या उसे एक रबर की गेंद को निचोड़ने दें या कुछ ऐसा टैप करें जो एक भौतिक आउटलेट के रूप में शोर नहीं करता है।
  • एडीएचडी के साथ एक छात्र से काम न करने या सार्वजनिक रूप से एक सवाल का जवाब देने की कोशिश करें जो बहुत मुश्किल हो।

पाठ को समाप्त करना

  • मुख्य बिंदुओं को सारांशित करें।
  • यदि आप एक असाइनमेंट देते हैं, तो तीन अलग-अलग छात्र इसे दोहराते हैं, तो क्लास इसे यूनिसन में कहते हैं, और इसे बोर्ड पर रख देते हैं।
  • घर ले जाने के बारे में विशिष्ट रहें।

अनुशंसित पाठ

ध्यान डेफिसिट विकार के साथ बच्चे को प्रेरित करना - एडीएचडी लक्षण कक्षा की अपेक्षाओं में कैसे हस्तक्षेप करते हैं और शिक्षक क्या मदद कर सकते हैं। (LD ऑनलाइन)

एडीएचडी के साथ शिक्षण छात्र: शिक्षकों के लिए एक संसाधन गाइड - एडीएचडी के हर पहलू को शामिल करता है जो कक्षा को प्रभावित कर सकता है। (ब्रिटिश कोलंबिया शिक्षा मंत्रालय)

एडीएचडी वाले बच्चों को पढ़ाना - इसमें पाठ योजना, निर्देशात्मक तकनीक, व्यवहार संबंधी रणनीति और माता-पिता के साथ संवाद शामिल है। (ADHD सिखाएं)

एडीएचडी वाले बच्चों को पढ़ाना: निर्देशात्मक रणनीतियाँ और अभ्यास - युक्तियाँ और शिक्षण रणनीतियाँ। (यू.एस. शिक्षा विभाग)

IEP की सामग्री - अपनी शैक्षिक आवश्यकताओं को संबोधित करने के लिए एक बच्चे के माता-पिता के साथ एक वैयक्तिकृत शिक्षा कार्यक्रम (IEP) विकसित करने के लिए गाइड। (जनक सूचना और संसाधन केंद्र)

लेखक: जीन सेगल, पीएचडी, और मेलिंडा स्मिथ, एम। ए। अंतिम अद्यतन: अक्टूबर 2018

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